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Este estudo é composto por três ensaios que visam avaliar a gamifica‡Æo em contexto educacional. O primeiro ensaio trata da capacita‡Æo de membros e servidores do Tribunal Regional do Trabalho da 2¦ RegiÆo (TRT-2) utilizando gamifica‡Æo para o aperfei‡oamento da gestÆo pública. O segundo ensaio apresenta os resultados da gamifica‡Æo em contextos educacionais e demonstra como os elementos de jogos podem ser implementados em um curso disponibilizado no Moodle 2.5, um dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) mais utilizados no mundo. SÆo discutidos os elementos que podem ser utilizados no AVA e as necessidades observadas no processo de implementa‡Æo no TRT-2. O terceiro e último ensaio explora os efeitos da gamifica‡Æo na promo‡Æo da aprendizagem e motiva‡Æo dos alunos do ponto de vista do público-alvo. A estrutura proposta no segundo ensaio foi aplicada em quatro turmas de um curso on-line do TRT-2 e os efeitos da gamifica‡Æo sobre o desempenho dos alunos sÆo analisados a partir de dados quantitativos e qualitativos obtidos por meio de questionário aplicado aos cursistas.

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Cavarzere de Oliveira, Ludmilla
Mestre pela Universidade Federal de SÆo Paulo em GestÆo de Políticas e Organiza‡äes Públicas, especialista pela Universidade Federal Fluminense em Planejamento, Implementa‡Æo e GestÆo da Educa‡Æo a Distância, especialista pela Funda‡Æo Escola de Sociologia e Política de SÆo Paulo em GestÆo Pública, graduada pela Universidade SÆo Marcos em Letras.

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