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O presente estudo tem como objetivo analisar a fun‡Æo formativa das experiências de resistência vivenciadas por duas configura‡äes: agricultores familiares agroecológicos do Território de Identidade de Irecê - TII e jovens participantes do Instituto Fatumbi - Alto das Pombas, Salvador-BA, que projetam suas vidas com base na constru‡Æo de uma sociedade mais digna e justa para os povos do campo e da cidade. Trata-se de uma pesquisa que procura captar uma história que ocorre em configura‡äes de resistência e mobiliza‡äes, inserindo-se, dessa forma, no âmbito da pesquisa qualitativa, tendo como abordagem a Pesquisa Participante, utilizando-se algumas técnicas de análise da Biografia Educativa, baseada em Josso (2010), nas quais sÆo integradas as dimensäes formativas, transformativas e de interven‡Æo social. Por meio dos relatos dos jovens entrevistados, foi possível identificar que as experiências educativas vividas no âmbito da família, dos amigos, na comunidade, na escola e no trabalho contribuíram para a constitui‡Æo de trajetórias educativas fundamentadas em uma racionalidade ética, comprometida com a forma‡Æo de sujeitos abertos ao encontro com o novo, o desconhecido.

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Doutora em Educa‡Æo pelo Programa de Pós Gradua‡Æo em Educa‡Æo e Contemporaneidade - PPGEduc-UNEB. Atualmente é Professora Assistente daUniversidade do Estado da Bahia, Campus XVI- Irecê- BA. Tem experiência na área de Educa‡Æo, com ênfase em GestÆo Escolar, Educa‡Æo Infantil e Educa‡Æo de Jovens e Adultos, do campo e das periferias urbanas.

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