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O educador tcheco Jan Amos Comenius, foi um dos importantes pensadores que ajudaram a modificar esta imagem de infância dirigindo-lhe um olhar dedicado. Opondo-se a práticas educacionais presentes em seu tempo, mas seguindo o pensamento metódico da ciência moderna, propôs uma Didática que tinha por objetivo central formar o bom cristÆo, ter fé verdadeira em Deus, praticar a‡äes virtuosas e preparar-se para uma outra vida, estendendo esse objetivo a todos: os pobres, ricos, deficientes e mulheres. Este trabalho reconstrói as características do olhar comeniano para a primeira infância, na tentativa de observar as modifica‡äes em seu pensamento a respeito desta etapa da vida em três de suas obras. Como exemplo dessas modifica‡äes, apontamos aqui a divisÆo da primeira infância nas obras Didática Magna, Pampaedia e Escola da Infância. Como o primeiro é o texto de maior circula‡Æo no Brasil entre os pesquisadores da História da Educa‡Æo e da Didática, essa "fase da primavera" para Comenius tende a ser compreendida sem o aprofundamento necessário oriundo da análise das mudan‡as do pensamento do autor ao longo da vida. O diálogo entre estas três obras sÆo confrontadas e analisadas.

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Doutoranda em Educa‡Æo na Universidade Metodista de Piracicaba. Mestre em Educa‡Æo pela Universidade Metodista de Piracicaba. Especialista em Direito Constitucional e em Direito da Crian‡a e do Adolescente. Graduada em Direito pela Universidade Metodista de Piracicaba e graduanda em Pedagogia pela Universidade da Cidade de SÆo Paulo.

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