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É evidente a interferência da língua materna na língua estrangeira quando comparamos os aspectos fônicos do português e do espanhol, pois a proximidade existente entre estas línguas permite ao aluno uma comunica‡Æo enganosa e quase imediata com o nativo, fazendo com que ele se despreocupe e nÆo se esforce para aprender a gramática fonológica da LE estudada. Deste modo, a pesquisa aponta quais interferências vocálicas sÆo mais comuns entre estudantes brasileiros, em diferentes níveis e em forma‡Æo docente de espanhol como LE. Assim, proporcionando a possibilidade de alunos e professores refletirem sobre o aspecto fônico.

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I) José Rodrigues de Mesquita Neto: Mestre em Linguística Espanhola pela Universidad de San Lorenzo/PY. Docente do Departamento de Letras Estrangeira da UERN/CAMEAM. II) Maria Suedna Delmiro: Licenciada em Letras-Espanhol pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Foi bolsista PIBID.

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