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Tendo em conta um enfoque comunicativo-experiencial e uma pedagogia crítica emancipatória, com abordagens multissensoriais, é nossa inten‡Æo, no âmbito deste estudo, contribuir para a implementa‡Æo de práticas que reflitam e valorizem o papel das variedades linguísticas e culturais da "Hispanoamérica" na aula de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE). Neste projeto, através duma perspetiva metodológica de índole qualitativa, pretendemos, como ponto de partida, analisar: as representa‡äes de alunos portugueses sobre o lugar da "Hispanoamérica" no processo de ensino e de aprendizagem de E/LE, através de inquéritos por questionário; e, ainda, a abordagem das variedades linguísticas e culturais do espanhol latino-americano nos manuais utilizados no contexto português. Por outro lado, através de um estudo de caso, procuramos dar conta de possíveis práticas e recursos didáticos com vista a um trabalho sistemático e pró-ativo sobre estas variedades, tendo por base uma (hiper)pedagogia crítica, que encara a língua enquanto objeto manipulável e visa criar cidadÆos verdadeiramente conscientes do mundo.

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Mário Domingues Cruz é Professor Adjunto no Politécnico do Porto - Escola Superior de Educa‡Æo. Atualmente, leciona Espanhol como Língua Estrangeira e Literaturas e Culturas Hispano-Americanas. É Doutor em Didáctica e Forma‡Æo pela Universidade de Aveiro e Mestre em Ensino de Inglês e Espanhol no 3
CEB e Ensino Secundário, pela mesma universidade.

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