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Este estudo trata do tema da internacionaliza‡Æo do Ensino Superior e visa avaliar em que medida esfor‡os de internacionaliza‡Æo se relacionam aos resultados em programas de pós-gradua‡Æo stricto sensu da área de Administra‡Æo no Brasil. Busca-se compreender de que maneira esses programas têm sido organizados para progredir na internacionaliza‡Æo e quais os resultados obtidos com base nos indicadores sugeridos pela Coordena‡Æo de Aperfei‡oamento de Pessoal de Nível Superior - Capes - para esse processo, bem como a partir de outros indicadores de natureza qualitativa que pudessem complementar a avalia‡Æo dos resultados. Quanto às questäes metodológicas, a abordagem adotada neste estudo é baseada no método misto, viabilizada por meio de uma estratégia conhecida como projeto sequencial explanatório, que possibilita optar pela realiza‡Æo de uma fase qualitativa exploratória inicial e, em seguida, continuar com a fase quantitativa com uma amostra maior. Dentre os resultados obtidos, de forma geral, destaca-se a proposta de classifica‡Æo de um nível de internacionaliza‡Æo dos programas com base nos indicadores da Capes.

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