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A educa‡Æo escolar deve ir além dos ensinamentos básicos, e é preciso que as escolas e universidades formem cidadÆos capazes de compreender as rela‡äes sociais da ciência e da tecnologia. Por este motivo, o presente trabalho propäe a utiliza‡Æo de filmes para trabalhar com estudantes do ensino médio e técnico à luz dos pressupostos teóricos e filosóficos do enfoque CTS (Ciência Tecnologia e Sociedade). Sob uma abordagem metodológica qualitativa de natureza interpretativa, analisa-se e se interpretam o objeto de estudo: filmes como estratégia de ensino para a promo‡Æo da ACT (Alfabetiza‡Æo Cientifica e Tecnológica).

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Graduada em Tecnologia de alimentos, especialista em educa‡Æo científica e tecnológica, mestre no ensino de Ciências e tecnologia, doutoranda em Engenharia da produ‡Æo pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

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