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Este trabalho insere-se no paradigma da Educa‡Æo Intercultural e a recolha de dados efetuou-se numa escola, onde existe forte presen‡a de crian‡as da comunidade cigana, com o objetivo conhecer as representa‡äes e opiniäes dos alunos do 2
e 3
ciclo do Ensino Básico, face à sua escola, professores, funcionários, colegas da escola, e à sua turma, e verificar se existem diferen‡as em fun‡Æo do ciclo, sexo e as duas culturas presentes na escola. O estudo incidiu sobre uma amostra de 145 alunos, 22 da cultura cigana, com idades entre os 9 e os 17 anos e a média, moda e mediana a situar-se nos 12 anos. Os alunos deste es tudo habitam maioritariamente zonas rur ais, estÆo inseridos num contexto socioeconómico desfavorável, e provêm de famílias com baix as expectativas escolares. Foi aplicado um questionário aberto de completamento de frases com 11 perguntas, cuja análise permitiu concluir que as representa‡äes positivas prevalecem sobre as negativas e as neutras, no que respeita às dimensäes avaliadas.

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