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O presente trabalho versa sobre alfabetiza‡Æo e letramento de jovens e adultos com necessidades educativas especiais, uma situa‡Æo que é cara aos integrantes do grupo e por eles considerada de extrema relevância, pelo fato que, quando um único indivíduo conjuga em si desfavorecimentos tais que praticamente o impedem de considerar-se um Homo Urbanus, quais sejam : nÆo possui educa‡Æo formal que permita a ele exercer a grande maioria das atividades melhor remuneradas atualmente, uma vez que todas exigem, minimamente, educa‡Æo correspondente ao período fundamental I, que é a alfabetiza‡Æo mínima, seja em língua pátria seja em matemática; nÆo possui ele muitas vezes discernimento total para distinguir o correto do dúbio, o enganador do verdadeiro, o que o fará melhor e o que serÆo meros paliativos para que obtenha uma vida com melhor qualidade; e, por fim, nÆo possui cidadania plena mesmo tendo seu corpo atingido a plenitude de suas for‡as, por nÆo ter tido discernimento necessário na idade adequada de obter uma gradua‡Æo escolar que permita que sua vida, bem como daqueles que o acompanham em seu núcleo familiar, seja considerada digna e plena.

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Analista de Sistemas, Pedagoga, Psicopedagoga e Professora da Pós-Gradua‡Æo em Educa‡Æo Especial/Inclusiva do UNISAL-Americana, traz no presente trabalho o TCC de sua equipe "Como aprende aquele que nÆo aprende : Alfabetiza‡Æo e Letramento de Jovens e Adultos com Necessidades Educativas Especiais".

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