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Diese Publikation vermittelt relevante inhaltliche Aspekte zum Themenbereich der Finanziellen Grundbildung, erläutert die Bedeutung von Sensibilisierung in diesem Kontext und beschreibt die Funktion der Multiplikator/-innen als Schnittstellenakteure. Sie ermöglicht das Selbst-Studium entlang des Dreischritts Erkennen - Ansprechen - Handeln. Die Autorinnen stellen theoretische Grundlagen und beispielhafte Situationen in unterschiedlichen beruflichen und alltäglichen Kontexten dar und reichern ihre Ausführungen mit diversen digital verfügbaren Materialien zur Visualisierung und Reflexion an. Darüber hinaus bietet die Publikation Methoden, Materialien und beispielhafte Beschreibungen von Lehr-Lern-Situationen für die Durchführung eigener Sensibilisierungsveranstaltungen.

Die Publikation richtet sich an Mitarbeitende in Weiterbildungseinrichtungen, Sozial- und Schuldnerberatung, Jobcenter und Arbeitsagenturen, Familienzentren, Kitas, Schulen, Banken, Verbraucherberatung und Bürgerbüros.

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Vorbemerkungen
1. Einleitung
2. Finanzielle Grundbildung - ein relevantes Thema für (neue) Akteure
3. Sensibilisieren schafft Vertrauen(spersonen): Ausgangslage und Ziele
4. Sensibel im Kontext von (Finanzieller) Grundbildung?
5. Kooperationen und Netzwerke: Bedeutung und Notwendigkeit
6. Sensibilisierungsworkshops: Planen und Durchführen
7. Ausblick und Perspektiven
Anlagen
weiterführende Materialien
Literaturverzeichnis
Autorinnenporträt
Zusammenfassung/Abstract

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Monika Tröster ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen in Bonn. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Alphabetisierung, Grundbildung und Literalität(en). Beate Bowien-Jansen ist wissenschaftliche Assistentin am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen in Bonn. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Grundbildung und Medien.

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