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Atualmente há diversos fatores que dispersam a aten‡Æo dos alunos e a escola tradicional, com seus métodos desatualizados, nÆo consegue gerar interesse no educando. Essa nova gera‡Æo de estudantes tem acesso à informa‡Æo de maneira quase instantânea através de vários dispositivos como os celulares, tablets, notebooks e outros. Diante dessa perspectiva, cabe ao docente orientar esse processo de aquisi‡Æo do conhecimento. Portanto o docente deve mediar esse processo e guiar/despertar a curiosidade e interesse do estudante em algo produtivo. No caso dos professores de matemática há a possibilidade de explorar um dos maiores símbolos da própria disciplina, a calculadora, com vistas ao seu funcionamento.

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Alvaro Dantas, Fábio
Fábio Alvaro Dantas - Licenciado e Mestre em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte / UFRN (2010 e 2015). Atua como professor de Matemática desde 2009.

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