---

Este trabalho é fruto de pesquisa de mestrado desenvolvida no âmbito da forma‡Æo inicial de professores de Ciências do IFAM e tem como objetivo inserir na forma‡Æo de professores da educa‡Æo básica a vivência com a linguagem de programa‡Æo visual Scratch, cuja aprendizagem consiste em emitir comandos a serem executados pelo computador, alinhados aos objetivos pedagógicos e metodológicos do ensino e aprendizagem de Ciências, visando à constru‡Æo de saberes docentes. Está estruturada em cinco partes, a saber: a primeira, apresenta a inser‡Æo das tecnologias na forma‡Æo de professores, a segunda o contexto da linguagem de programa‡Æo no ensino, a terceira trata de algumas considera‡äes sobre a aprendizagem de programa‡Æo na forma‡Æo de professores, a quarta parte evidencia a linguagem de programa‡Æo visual Scratch; e a quinta, expäe a metodologia de implementa‡Æo das a‡äes "programa‡Æo com o Scratch para aprender Ciências. Por fim, apresenta as referências e elenca os apêndices, como apoio para o desenvolvimento das a‡äes propostas.Espera-se que a proposta potencializar a aprendizagem de conteúdos de Ciências na educa‡Æo básica, em uma perspectiva de constru‡Æo do conhecimento.

---

Rocha, Helen Regiane
Helen Regiane Pará Rocha nasceu em Juruti (PA). É graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), com Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico pelo Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia do Amazonas IFAM). Foi professora e pedagoga no Ensino Fundamental e Médio.

---