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O estudo partiu do tema forma‡Æo de professores e discutiu esse processo como um dispositivo de significa‡Æo do saber, do fazer e do dizer do professor em sala de aula, com ênfase na linguagem. Teve como objetivos: identificar os motivos que impediram as professoras de continuar o processo de forma‡Æo; Verificar os fatores decisivos para retornarem à forma‡Æo; Detectar as expectativas atendidas e as nÆo atendidas durante o Curso; identificar os aspectos significativos para seu trabalho em sala de aula que o Curso suscitou; analisar o discurso acerca da forma‡Æo continuada. Sustentou-se em referenciais teóricos sobre forma‡Æo de professores e saberes e práticas com ênfase na linguagem. Foi desenvolvido com base em uma pesquisa qualitativa na Escola Palmira Gabriel, situada em Belém, Pará. Foram sujeitos 7 professoras recém-formadas pela Universidade Estadual Vale do Acaraú.

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das Chagas, Leonildes de Jesus
LEONILDES CHAGAS é formada em Letras e Pedagogia. Especializa‡Æo em GestÆo Escolar, Forma‡Æo de Professor. Mestre em Ciências da Educa‡Æo (Univ. Intern. de Lisboa, 2006). Prof¦ de Língua Portuguesa SEDUC-PA, de Didática e Organiza‡Æo do Trabalho Pedagógico UEPA. Atualmente dedica-se ao Doutoramento em Ciências da Tecnologia (Lisboa).

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