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A investiga‡Æo sobre o diário de bordo e sua influência, possibilitou direcionamentos construtivos e que dialogam com os pensamentos de vários educadores renomados, apresentados nesta pesquisa. A abordagem da leitura e escrita como ferramentas e o pensar sobre a importância das mesmas na forma‡Æo inicial de professores, estas, retratam a principal problemática deste estudo. Menciono, que tal pesquisa se constituiu como uma das experiências vivenciadas no âmbito da universidade, onde a atividade de escrita e leitura relatavam as memórias das aulas anteriores. Como método analítico, empregou-se a pesquisa qualitativa, sendo ela de caráter exploratório, e com um questionário descritivo e individual como instrumento analítico. A partir desse caminho metodológico, podemos dizer que o diário de bordo, representa um recurso edificador, o qual possibilita reflexÆo de sua prática docente, estímulos no processo de escrita, aumento do desenvolvimento profissional, e possibilidades de aprendizagem. Este livro tem como público-alvo, todos estudantes em licenciatura, docentes em forma‡Æo continuada, profissionais da área educacional e pessoas que, de alguma maneira, exer‡am o magistério.

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Manzani Leite de Castro, Bruna
Licenciada em Química pela Universidade Federal da Grande Dourados. Atuou como bolsista do PIBID e como representante discente na CPAA durante a gradua‡Æo. Atualmente é aluna do programa de Mestrado em Ciência e Tecnologia Ambiental (CTA), com a linha de pesquisa em Tecnologias Limpas na Produ‡Æo e na Transforma‡Æo de Materiais pela UFGD.

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