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Este livro trata da fun‡Æo do (a) educador (a) na constitui‡Æo subjetiva de crian‡as no âmbito de creche, ber‡ário ou similares e suas possíveis implica‡äes na forma‡Æo do psiquismo, no desenvolvimento psicossocial e na saúde mental. Configura-se como um estudo bibliográfico, sem deixar de considerar o caráter empírico. Utiliza como referencial teórico estudos de base psicanalítica relacionados à aplica‡Æo do Protocolo "Indicadores de Risco para o Desenvolvimento Infantil" (IRDI). Numa linguagem acessível e instigante, discorre sobre o conceito de desenvolvimento, a fun‡Æo social da creche/ ber‡ário e similares na atual conjuntura social, o processo de constitui‡Æo subjetiva e seus eixos balizadores, bem como sobre o lugar que o educador ocupa em sua rela‡Æo com a crian‡a no âmbito da creche e suas possíveis implica‡äes na constitui‡Æo subjetiva desses infantes. O conteúdo aqui apresentado alcan‡a um vasto público: profissionais da saúde mental, professores, psicopedagogos, acadêmicos dessas áreas e a todos que se interessem pelos estudos sobre a constitui‡Æo subjetiva na infância e sobre práxis pedagógicas aliadas à preven‡Æo de riscos para o desenvolvimento.

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de Sousa dos Santos Vieira, Luzineide
Especialista em Docência do Ensino Superior (UNILEÇO), em Saúde Mental (UNILEÇO) e em Ensino de Língua Portuguesa e Arte-Educa‡Æo (URCA), graduada em Psicologia (Bacharelado, UNILEÇO) e em Letras (Licenciatura Plena, UVA), atua como Professora efetiva da SEDUC-CE e como Psicóloga (CLINITI), realiza pesquisas nas áreas de Psicologia e Educa‡Æo.

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