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O processo de ensino-aprendizagem vem passando por mudan‡as ao longo dos anos, um dos motivos é buscar adaptar-se à gera‡Æo de estudantes das escolas e universidades. Essa adapta‡Æo vem ocorrendo também no currículo dos cursos de nível superior, dentre eles, a Odontologia. Uma forma de registrar tais mudan‡as é a análise do projeto pedagógico dos cursos (PPC). O objetivo foi verificar os procedimentos de ensino registrados no PPC do curso de Odontologia da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e comparar com os procedimentos de ensino citados pelos docentes, por meio de entrevista. Foi observado nessa pesquisa que existe pouca diversidade nos procedimentos de ensino. Pode-se concluir que existe alguma dificuldade por parte dos docentes entrevistados para adotar novos procedimentos de ensino.

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Toledo, Natasha
Natasha de Almeida Dutra Toledo é formada em Odontologia e Mestre em Clínica Odontológica pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Fala fluentemente inglês e possui amplo interesse na área de educa‡Æo.

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